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    Wie Jesus das Abendmahl hielt

    Der Grund der Eucharistie

    Inhalt: Wie Jesus das Abendmahl hielt — damit ist nicht nur allgemein die Frage nach dem Grund und dem Ursprung unserer heutigen Eucharistiefeier gestellt, sondern zugleich die historisch konkrete Frage, ob Jesus tatsächlich — und nicht nur in einem übertragenen oder abgeleiteten Sinne — die Eucharistie eingesetzt hat.

    Wie Jesus glauben lernte

    Inhalt: Das Buch eröffnet eine packende Sicht auf den Menschen Jesus. Er zeigt die Wurzeln der Botschaft Jesu auf: in seinem jüdischen Glaubensmilieu und in den Erfahrungen und Begegnungen seines Lebens. Die befreiende Botschaft des Buches: Der Glaube des Gottessohnes fiel nicht vom Himmel.

    Wie Jesus lebte

    Vor 2000 Jahren in Palästina - Wohnen, Essen, Arbeiten, Reisen

    Inhalt: Ausgehend von Texten des Neuen Testaments werden Kultur und Alltagsleben in Palästina zur Zeit Jesu vorgestellt.

    Wie Jesus lebte

    Palästina vor 2000 Jahren

    Inhalt: Das Buch folgt den Spuren Jesu und beschreibt die Orte seines Lebens und Wirkens. Auf dem Hintergrund der biblischen Archäologie und der Landschaft erwächst die Jesusgestalt in lebendiger Menschlichkeit. Jesus erscheint aufgrund von Ausgrabungen und Entdeckungen der letzten Jahre in neuem Licht. Das mit vielen Abbildungen versehene Werk ist Lehrern und Lehrerinnen, Katechetinnen und Katecheten, … Wie Jesus lebte weiterlesen →

    Wie Jesus nach Emmaus kam

    Inhalt: Kleopas und Jakob sind zwei der Jünger Jesu. Traurig über den Tod ihres Freundes verlassen sie Jerusalem und machen sich auf den Weg nach Emmaus. Wie sie Jesus auf diesem Weg begegnen, ihn beim Brotbrechen erkennen und schließlich voller Freude zu den anderen zurückkehren, erzählt Marlene Fritsch in lebendigen Worten. Die biblische Erzählung über die … Wie Jesus nach Emmaus kam weiterlesen →

    Wie Jesus von Gott spricht

    Gleichnisse kennenlernen

    Inhalt: Jesus sprach oft in Gleichnissen, mit denen er seine Zuhörerinnen und Zuhörer zum Nachdenken und zu einer Verhaltensänderung anregen wollte. In dieser Unterrichtseinheit lernen die Schülerinnen und Schüler vier Gleichnisse aus der Bibel kennen und überlegen, welche Bedeutung diese für sie und ihren Alltag haben könnten. (Verlag)

    Wie kann der Mensch glücken?

    Perspektiven der Ethik

    Inhalt: Menschliches Glück ist keine Chimäre. Der Mensch ist zu mehr fähig, als dem Chaos zu wehren und sein bloßes Überleben zu sichern. Es gibt Augenblicke höchsten Glücks. Es gibt erstaunliche Wegstrecken des Gelingens. Es gibt immer neu gewonnene Erfahrung geglückter Antwort auf die dem jeweiligen geschichtlichen Kairos innewohnenden Bedrohungen und Chancen. Es gibt das Innewerden … Wie kann der Mensch glücken? weiterlesen →

    Wie kann ein Lahmer tanzen?

    Bibeltage mit Kindern - Materialien für Schule und Gemeinde

    Inhalt: Das Buch bietet – nach kurzer theoretischer Grundlegung (Themenauswahl, Vorbereitung, etwas Erzähltheorie) – 6 praxiserprobte Modelle von Bibeltageprojekten für Kinder im Alter von etwa bis 12 Jahren an.

    Wie kommt der Hunger in die Welt?

    Ursachen, Folgen und mögliche Lösungen

    Inhalt: Mehr als 800 Millionen Menschen hungern weltweit – Tendenz steigend. Wo leiden die meisten Menschen an Hunger? Worin liegen die Ursachen? Und wie kann man den Hunger erfolgreich bekämpfen? Die vorliegende Unterrichtseinheit informiert Ihre Schülerinnen und Schüler über die wichtigsten Gründe für den Hunger auf der Welt. Die Lernenden denken über mögliche Lösungen nach und … Wie kommt der Hunger in die Welt? weiterlesen →

    Wie kommt der Wald ins Buch?:

    Unbearbeiteter Import

    Inhalt: Irmgard Lucht erzählt vom Bildermalen und Büchermachen.

    Wie kommt man rein ins Himmelstor?

    18. Sonntag im Jahreskreis, Lesejahr C - ab 8 Jahren

    Inhalt: Familien- und Jugendgottesdienste bieten zahlreiche Anregungen, den Glauben kreativ zu vermitteln: Bilder, Symbole, Spiele und neue Lieder. – Die Inhalte orientieren sich am katholischen Lesejahr.

    Wie leben Jüdinnen und Juden heute?

    Inhalt: Der Religionsunterricht hat lange Zeit seinen Teil dazu beigetragen, dass ein verzerrtes Bild des Judentums den Schüler:innen präsentiert wurde: Judentum wurde in den Religionsbüchern mit (ultra)orthodoxen Juden identifiziert, mit „seltsamen“ religiösen Geboten, Bräuchen und Ritualen konnotiert und Jüdinnen und Juden als klischeehaftes Kollektiv simplifiziert. Dabei wurden weder säkulare Jüdinnen und Juden berücksichtigt noch die Differenz … Wie leben Jüdinnen und Juden heute? weiterlesen →

    Wie lebten die Menschen zur Zeit Jesu?

    Bibelwissen

    Inhalt: Mit Kindern die Bibel entdecken: der Alltag einer Familie in Galiläa vor 2000 Jahren Um die Erzählungen über Jesus besser zu verstehen, ist es wichtig, zu wissen, wie er lebte. Mit der Rahmengeschichte einer jüdischen Familie werden Politik, Bräuche und Alltag aus vergangener Zeit für Kinder greifbar. Sie erleben die Geschichte des Jungen Simon, der … Wie lebten die Menschen zur Zeit Jesu? weiterlesen →

    Wie Leo wieder König wurde

    Inhalt: König Leo, der Löwe, traut seinen Ohren nicht, als ihn die Tiere kurzerhand absetzen. Sie haben ihren faulen König satt. Beleidigt verzieht sich Leo in die Savanne. Auf seinen Streifzügen begegnet er der Maus, dem Stachelschwein und dem Nashorn, die alle Hilfe brauchen. Da wächst der faule Leo übersich selbst hinaus und wird so ein … Wie Leo wieder König wurde weiterlesen →