Inhalt: Vor 5 Jahren erschien einer der wichtigsten zeitdiagnostischen Essays des neuen globalen Jahrhunderts: Müdigkeitsgesellschaft. Byung-Chul Han konstatiert die heutige pathologische Landschaft, zu der neuronale Erkrankungen wie Aufmerksamkeitsdefizitsyndrom oder Burnout gehören. Isabella Gressers essayistische Dokumentarfilm macht den kaum in der Öffentlichkeit auftretenden Philosophen fassbar und wirft die Frage auf, wie wir heute leben wollen. Der Film …
Müdigkeitsgesellschaft – Byung-Chul Han in Seoul/Berlin weiterlesen →
Inhalt: Dem Philosophen ist der Begriff das Höchste. Warum also mit Bildern philosophieren? Kinder und Jugendliche entnehmen den Großteil ihrer Informationen audiovisuellen Medien. Bilder sind Schlüsselreize für unser Bewusstsein. Sie provozieren, sind einprägsam und sprechen die emotionale Ebene an. Bilder inszenieren philosophische Erfahrungen im künstlerischen Medium. Die vorliegende „Einführung in die Philosophie“ tritt in einen Dialog …
Philosophieren im Dialog mit Bildern weiterlesen →
Inhalt: Konfutse lehrte vor über 2500 Jahren, dass die edelste Art zu handeln mit Nachdenken verbunden ist. „Projekt Leben“ bietet in diesem Sinn einen roten Faden für einen handlungsorientierten, lebendigen Unterricht in Ethik und Philosophie. Aktuelle ethische Fragen beziehen Alltagserfahrungen mit ein und regen zu selbstständiger Reflexion an. In jedem Kapitel werden Methoden der Philosophie vorgestellt …
Projekt Leben weiterlesen →
Inhalt: Sekundarstufe I: Anthropologie (Wahrnehmung – Glück – Freundschaft – Familie – Inklusion – Konsumismus – Lebensform) // Moralphilosophie // Moral (Menschenrechte – Sterbehilfe – Computerspiele – Kinderarbeit) // Religion (Islam) // Sekundarstufe II: Anthropologie (Erkenntnistheorie – Höhlengleichnis – Politeia) // Moralphilosophie (Ethik) // Moral (Präimplantationsdiagnostik) – Technikethik) //Religion (Theodizee)
Inhalt: Drei Männer steigen entgegen der Fahrtrichtung eine endlose Rolltreppe hinauf. Warum? Ist es wirklich ihr Ziel, sich nach oben zu kämpfen? Wäre es nicht besser, sich zu entspannen und mit dem Lauf der Treppe abwärts zu gleiten? „Nein!“, sagen zwei der Männer, während der dritte zweifelt. Andere ziehen an ihnen vorüber, nicht alle sind der …
Rolltreppe weiterlesen →
Inhalt: Drei Männer steigen entgegen der Fahrtrichtung eine endlose Rolltreppe hinauf. Warum? Ist es wirklich ihr Ziel, sich nach oben zu kämpfen? Wäre es nicht besser, sich zu entspannen und mit dem Lauf der Treppe abwärts zu gleiten? „Nein!“, sagen zwei der Männer, während der dritte zweifelt. Andere ziehen an ihnen vorüber, nicht alle sind der …
Rolltreppe weiterlesen →
Inhalt: „Wer bist du?“ steht in dem Brief, den die 14-jährige Sofie im Briefkasten findet. „Woher kommt die Welt?“ in einem zweiten. Aber woher kommen diese Briefe? Und wer hat die fabelhafte Philosophiearbeit geschrieben, für die der Lehrer Sofie so lobt? Sofie kann sich nicht erinnern, sie je geschrieben zu haben – obwohl die Handschrift ganz …
Sofies Welt weiterlesen →
Inhalt: Auf dem Weg zum Erwachsensein erfahren Jugendliche: Es gibt Situationen, in denen gibt es kein eindeutiges „Richtig“ oder „Falsch“. Gleichzeitig trägt es zum gelingenden Zusammenleben in der Gesellschaft bei, die Begründungsmuster hinter dem Handeln anderer zu reflektieren und Taten vor diesem Hintergrund einzuordnen. In der Produktion wird deutlich, dass unterschiedliche Grundpositionen philosophischer Ethik dabei zu …
Von Aristoteles bis Habermas – Grundpositionen der Ethik weiterlesen →
Inhalt: Platons Apologie des Sokrates hat bis heute nichts von ihrer Wirkkraft eingebüßt. Sie entwirft das Bild eines Philosophen, der nicht nur der athenischen Gesellschaft seiner Zeit einen Spiegel vor Augen hält, sondern auch uns. Er wendet sich gegen Scheinwissen und Blender. Zugleich richtet er sein Augenmerk auf die Frage nach dem guten Leben.
Inhalt: „Nicht Philosophie, sondern philosophieren lernen!“, forderte bereits Kant. Doch was ist Philosophie? Und wie lernt man das Philosophieren? Diese Fragen stehen im Mittelpunkt dieser Unterrichtsreihe.
Inhalt: Wann ist eine Aussage wahr? Woran erkennen wir, dass jemand lügt? Sind Notlügen erlaubt? Ziel der vorliegenden Einheit ist es, die Lernenden für die Begriffe „Wahrheit“ und „Lüe“ zu sensibilieren. Anhand von Fragebögen, kreativen Schreibaufgaben, im Rahmen von Diskussionen, Gruppenarbeiten und Rollenspielen reflektieren sie Alltagserfahrungen und Konfliktsituationen.
Inhalt: Enthalten sind zwei Kurzfilme zum Thema „Wie geht es dir?“. Zeitlos (ca. 25 min): Lia, eine mustergültige Angestellte, lebt in einer Gesellschaft, die Leistung zum Dogma erhebt. Wer nicht mithält und vom Morgengrauen bis in den Abend hinein stupide Fragen am Computer beantwortet, wird aussortiert. Als Lia eines Morgens verschläft und den Bus verpasst, gerät …
Wie geht es dir? weiterlesen →
