Inhalt: Der Außerirdische Helmi hat sich zum Ziel gesetzt, Schutz und Sicherheit von Kindern im Straßenverkehr zu fördern. Zusammen mit seinem besten Freund, dem Weltraumhund Sokrates, warnt Helmi Kinder im Grundschulalter vor den großen und kleinen Gefahren des Alltags. In vier Folgen werden Schülerinnen und Schüler motiviert, gefährliche Situationen zu erkennen und zu beurteilen und somit …
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Inhalt: Janoschs kleiner Tiger und sein Freund, der Bär, erzählen den Kindern eine Geschichte, bei der kindgemäß in Verkehrsregeln und Verkehrssicherheit eingeführt wird. Im zweiten Teil werden in interaktiven Lernspielen die vermittelten Kenntnisse spielerisch vertieft und ergänzt.
Inhalt: Filme für Schüler: – „Busrap“ (4 min): Rap über die Hin- und Rückfahrt mit einem Bus zur Schule. – „Kein Chaos mehr im Busverkehr“ (6 min): Der Film zeigt negative und positive Schülerverhaltensweisen am und im Bus sowie an der Bushaltestelle: Falsch warten; Inszenierter Unfall mit einem Dummy; Richtig warten; Mehr Sicherheit durch Absperrgitter; Fester …
Kein Chaos mehr im Busverkehr weiterlesen →
Inhalt: Als Anfänger im Straßenverkehr sind Kinder besonderen Gefahren ausgesetzt. Gerade im Grundschulalter werden sie häufig erstmals als selbstständige Verkehrsteilnehmer mit einer Vielzahl neuer und schwieriger Situationen konfrontiert. Der Film greift zentrale Themen wie richtiges Losfahren, Linksabbiegen, Spurhalten und Ausweichen auf und unterstützt die Sensibilisierung für möglliche Risikofaktoren im Verkehrsalltag. Junge Verkehrsteilnehmer sollen auf diese Weise …
Sicher mit dem Rad: Anfänge im Straßenverkehr weiterlesen →
Inhalt: Junge Erwachsene sind nach wie vor überproportional am Verkehrsgeschehen beteiligt. Die DVD stellt neu akzentuierte Ideen und Anregungen für Projekte, einzelne Unterrichtseinheiten, Unterrichtssequenzen sowie die Zusammenarbeit mit außerschulischen Partnern dar, die speziell diese Jugendlichen mit einem moderierten und nicht belehrenden Ansatz ansprechen. Die einzelnen Filmsequenzen zeigen den jungen Erwachsenen ohne aktiv zu belehren auf, wie …
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