Inhalt: Täglich muß in einer Boulevard-Zeitung eine wirkungsvolle Schlagzeile für die erste Seite gefunden werden. Aus dem Aufmacher-verdächtigen Angebot wird schließlich die Geschichte ausgewählt, von der die Journalisten meinen, daß sie durch ihre Sensation die Leser am meisten anspricht. Der Film dokumentiert in völlig authentischen Szenen, wie an einem zufällig ausgewählten Tag die Meldung über die …
* Die Aufmacher weiterlesen →
Inhalt: Am Beispiel der Girlies geht der Film der Frage nach, wie Medien und Wirtschaft eine Jugendbewegung lenken und sie für den Markt kommerziell nutzbar machen. Girlies äußern sich zu ihrem Selbstverständnis, Darstellungen verschiedener Zeitschriften werden angesprochen sowie deren Bilder von Girlies und ihre Steuermechanismen.
Inhalt: Das tragische Schicksal Gutenbergs, der durch seinen Gläubiger um die Frucht seiner genialen Leistung gebracht wurde, wird, soweit es geschichtlich gesichert ist, historisch getreu, in diesem Puppentrickfilm aufgezeichnet. Darüber hinaus gibt der Film nicht nur einen Einblick in das Wesentliche der Erfindung Gutenbergs, sondern auch ein anschauliches Bild vom Leben in einer mittelalterlichen Stadt.
Inhalt: Kann man Bildern und Filmdokumenten heute noch trauen? Der Film zeigt von der einfachen Fotomontage bis zu aufwendigen digitalen Fälschungen historischer Filmdokumente mit Beispielen aus den Spielfilmen „Forrest Gump“ und „In the line of fire“, dass man Bilder und Dokumentationen heute fast beliebig manipulieren kann. Damit stellt sich die grundsätzliche Frage nach der Glaubwürdigkeit unserer …
Hat Kohl Madonna geküsst? weiterlesen →
Inhalt: Elternabend-Modell für Kindergarten und Grundschule. An der Schnittstelle der Altersgruppen Kinder bzw. Erwachsene ist das Thema Medienbiographie ein besonders wirksames und sehr reizvolles Arbeits- und Erkenntnisinstrument. Gerade für Eltern bietet es seine sinnvolle Möglichkeit, weg von der „Zeigefinger- und Bewahrpädagogik“ zu einem verantwortungs- und verständnisvollen Umgang mit dem Problemfeld „Kinder und Medien“ zu gelangen.
Inhalt: Erfahrungsorientierte Medienpraxis für Religionsunterricht und Bildungsarbeit. In diesem Leitfaden bilden audio-visuelle Medien den Ausgangspunkt der religiösen Medienarbeit. Anhand von vielen Beispielen aus Fernsehen, Film und Werbung werden Funktionen des Religiösen in unserer Medienkultur gezeigt. Die Autoren möchten für sinnstiftende Erfahrungen in den Medien wie diese alltäglichen Medien-Erfahrungen für die religiöse Bildungsarbeit nutzbar gemacht werden können …
Leitfaden Medienarbeit weiterlesen →
Inhalt: Teil I: Grundlagen Der erste Teil rückt die Relevanz der Medienkompetenz für die alltägliche Pädagogik in den Mittelpunkt. Ausgehend von den Grundlagen von Dieter Baacke und angesichts einer sich etablierenden Wissensgesellschaft wird ein zeitgemäßes Update herausgearbeitet. Die Medienkompetenz als medienpädagogisches Leitziel beinhaltet eine Fülle von Hoffnungen, um auch in Zukunft die Erziehung in einer entfesselten …
Medienkompetenz 2002 weiterlesen →
Inhalt: Dieses anschauliche Handbuch entstand aus der gemeinsamen Praxis der MedienpädagogInnen des Blickwechsel e.V. und niedersächsischer ErzieherInnen. Hier werden medienpädagogische Projekte vorgestellt, die auch in Ihrer Einrichtung mit den Kindern „machbar“ sind: Rollenspiele mit Medienlieblingen, Phantasiereisen in das Fernsehland, Gestaltung von Bilderbüchern, Entwicklung von Fotogrammen, Erfindung von Ton-Dia-Geschichten. Diese und weitere Projekte werden durch ausführliche Praxisberichte, …
Medienprojekte in Kindergarten und Hort weiterlesen →
Inhalt: Einzelne Arbeitsphasen in der Nachrichtenredaktion einer Tageszeitung: Sichten und Ordnen der einlaufenden Nachrichten, Beschaffung zusätzlicher Informationen, Hauskonferenz, endgültige Auswahl der Nachrichten, Abfassung der Meldungen, Umbruch und Endkorrektur.
Inhalt: Bilder sind heutzutage allgegenwärtig und üben oft, ohne dass wir es bewusst bemerken, einen großen Einfluss auf uns aus. Sie bestimmen, wie wir die Welt um uns herum wahrnehmen. Und kaum andere Bilder sind so wirkmächtig wie jene, die davon berichten, wie Menschen unterdrückt, verfolgt und getötet werden: Kriegsbilder. Der kompetente Umgang mit Bildern in …
Wie kommt der Krieg ins Wohnzimmer? weiterlesen →
