Suchergebnis für:

    „Für mich hätte er nicht sterben müssen…“

    Deutungen des Todes Jesu als Zugang zur Christologie

    Inhalt: m Heft werden unterschiedliche Entwürfe, den Tod Jesu zu deuten, vorgestellt.{/n}{/n}Dabei wird exemplarisch zugleich eine konsequente Unterscheidung vorgenommen zwischen dem historischen Jesus, der in einem spezifischen Kontext als politischer Unruhestifter hingerichtet wurde, und dem verkündigten Christus, dessen Tod von Menschen mit Bedeutung versehen wurde.{/n}{/n}Das erfordert Einsicht in die Kontextualität jedweder Deutung. Die Opfer-Kategorien waren die … „Für mich hätte er nicht sterben müssen…“ weiterlesen →

    „Heiße Eisen“ im Religionsunterricht

    wie sprechen über "Missbrauch in der Kirche"?

    Inhalt: Der Blick auf die „kirchliche Lehre im Religionsunterricht“ darf den (Macht-)Missbrauch nicht ausblenden. Die Themenreihe „Heiße Eisen“ geht auf die Suche nach systemischen Ursachen der Kirchenkrise. Eines der dominierenden Themen in den letzten Jahren war sicherlich der Missbrauchsskandal. Welche innerkirchlichen Konstruktionen ermöglich(t)en es Tätern, unentdeckt und unbestraft zu bleiben? Wie geht die Kirche mit Schuld … „Heiße Eisen“ im Religionsunterricht weiterlesen →

    „Ich sage das, was die Menschen denken!“

    Populismus als Herausforderung für die Demokratie

    Inhalt: Populistische Einzelfiguren oder Parteien sind in Europa – aber auch weltweit – dabei, die Wählergunst zu erobern. Das bringt andere, vielleicht schon etablierte Parteien sehr in Bedrängnis, und nicht selten reagieren sie unangemessen und oftmals selbst wiederum populistisch auf diese Herausforderung.

    „Ich wünsche mir ein weises Herz“

    Bedürfnisse bei sich und anderen wahrnehmen am Beispiel von König Salomo

    Inhalt: „lch wünsche mir ein weises Herz“ – Das hat König Salomo einmal gesagt, als Gott ihm im Traum begegnete und ihn fragte, was er sich denn wünsche. In dieser Unterrichtseinheit erkennen die Kinder, was so ein weises Herz alles bewirken kann, und lernen, ihre eigenen Bedürfnisse und die ihrer Mitmenschen besser wahrzunehmen. Zum Schluss gestalten … „Ich wünsche mir ein weises Herz“ weiterlesen →

    „Kommt und seht“.

    Unbearbeiteter Import

    Inhalt: Meditationen des Lebens Jesu. ()

    „Lass mein Volk ziehen!“

    wie Mose das Volk Israel befreit

    Inhalt: In dieser Unterrichtseinheit lernen die Schülerinnen und Schüler einen Teil der Geschichte des Auszugs der Israeliten aus Ägypten aus dem Buch Mose kennen. Dabei liegt der Fokus auf dem Auftrag, vermittelt durch den brennenden Dornbusch, sowie den zehn Plagen. Anhand von (Vor-)Lesetexten und motivierenden Arbeitsaufträgen erfahren die Kinder, was es bedeutet, einen wichtigen Auftrag zu … „Lass mein Volk ziehen!“ weiterlesen →

    „Lesen – Sprechen – Erleben“

    das Lese- und Rätselheft für die erste Klasse Religion

    Inhalt: Wie können Kinder verstehen, was wir meinen, wenn wir im religiiösen Kontext von Treue, Gnade oder innerem Frieden sprechen? Selbst für uns Erwachsenen sind religiöse Begriffe doch manchmal eher unbekannte Fremdwörter denn vertraute Sprache. Doch Kindern religiöse Begriffe kindgerecht und dabei alles andere als vereinfacht zu erklären, ist der Anspruch des neuen Lese- und Rätselheftes … „Lesen – Sprechen – Erleben“ weiterlesen →

    „Meister, wo wohnst du?“

    Unbearbeiteter Import

    Inhalt: Materialbrief 7/1997. (Gebet + Gottesdienst mit jungen Menschen)