St. Georg

    Inhalt: Die Legende des Drachenfängers Georg, eines römischen Offiziers aus dem 4. Jhd.n.Chr. Er überwindet die Kräfte des Bösen in der Welt und gibt so ein Beispiel für unsere Lebensbewältigung.

    St. Martin

    Geschichten und Lieder vom Teilen

    Inhalt: Heft mit Geschichten, Liedern, Noten, Bastelanleitungen und Rezepten zu St. Martin

    St. Martin – CD

    Geschichten und Lieder vom Teilen

    Inhalt:

    St. Nikolaus

    Geschichten und Lieder vom Schenken

    Inhalt: Begleitheft zur Nikolaus-CD Geschichten, Lieder, Rezepte und Basteltipps

    St. Nikolaus

    Inhalt: Neue Geschichten und Lieder vom Schenken

    St. Nikolaus:

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    Inhalt: Die Geschichte von St. Nikolaus mit Bildern und Liedern

    St. Nikolaus:

    Unbearbeiteter Import

    Inhalt: Die Geschichte von St. Nikolaus mit Bildern und Liedern

    Staat und Kirche:

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    Inhalt: Gehorsam und Widerstand. (Materialien für den Religionsunterricht)

    Staat und Religion

    Wie viel Religion braucht bzw. verträgt der Staat?

    Inhalt: Die Debatte um die religiöse Identität eines demokratischen Staates steht in einem Spannungsbogen, an dessen einem Ende ein postmodernes „Alles ist möglich“ gerufen und an dessen anderem Ende Identität als Leitkultur zugespitzt wird. Dazwischen bewegen sich die Fragen, die in diesem Heft aufgeworfen werden: Inwiefern darf der Staat sich in die Religionspraxis einmischen?Welchen Einfluss hat … Staat und Religion weiterlesen →

    Staatstheorien von Hobbes, Locke und Rousseau

    ein Stationenlernen

    Inhalt: Wie wollen wir zusammenleben? Die Frage nach einer gelingenden wechselseitigen Beziehung zwischen Staat und Bürgern ist keine altmodische. Sie ist – vor allem in Krisenzeiten – hochaktuell. Drei prominente Versuche, einen idealen Staat durch einen Gesellschaftsvertrag zu begründen, stehen im Fokus dieser Unterrichtseinheit. Anhand ausgewählter Bilder, Strukturgrafiken und Texte erarbeiten sich die Schülerinnen und Schüler … Staatstheorien von Hobbes, Locke und Rousseau weiterlesen →