Inhalt: Lebensnah und christlich fundiert wird zum Nachdenken über ein wichtiges Lebensthema angeleitet: Wie komme ich mit mir selbst zurecht? – Jugendliche müssen mit der Wahrheit ihrer Identität konfrontiert werden, sich ihrer Gaben und Grenzen bewusst werden und den Umgang mit ihnen erlernen.
Inhalt: Die Handreichung gibt allen Haupt- und Ehrenamtlichen in den Gemeinden wesentliche Informationen zur Situation der Jugendlichen, zum Sakrament der Firmung und zu den inhaltlichen und methodischen Grundlagen des Kurses. Alle Elemente des Jugendbuches werden darüber hinaus zu sinnvollen Bausteinen für Gruppenstunden zusammengefasst. Exakte und gut in die Praxis übertragbare methodische Anleitungen erleichtern die Arbeit vor …
Ich glaube weiterlesen →
Inhalt: Die Handreichung gibt allen Haupt- und Ehrenamtlichen in den Gemeinden wesentliche Informationen zur Situation der Jugendlichen, zum Sakrament der Firmung und zu den inhaltlichen und methodischen Grundlagen des Kurses. Alle Elemente des Jugendbuches werden darüber hinaus zu sinnvollen Bausteinen für Gruppenstunden zusammengefasst. Exakte und gut in die Praxis übertragbare methodische Anleitungen erleichtern die Arbeit vor …
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Inhalt: Die Handreichung gibt allen Haupt- und Ehrenamtlichen in den Gemeinden wesentliche Informationen zur Situation der Jugendlichen, zum Sakrament der Firmung und zu den inhaltlichen und methodischen Grundlagen des Kurses. Alle Elemente des Jugendbuches werden darüber hinaus zu sinnvollen Bausteinen für Gruppenstunden zusammengefasst. Exakte und gut in die Praxis übertragbare methodische Anleitungen erleichtern die Arbeit vor …
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Inhalt: Die Materialien zur Firmkatechese mit Vierzehn- bis Sechzehnjährigen orientieren sich am Glaubensbekenntnis. »Ich glaube« greift die Aussagen des Credo auf und bietet, auf 16 Einheiten bzw. Gruppentreffen verteilt, über 50 Bausteine zu einer flexiblen Firmvorbereitung an.
Inhalt: Ähnlich wie ein Tagebuch gestaltet kann dieses Buch für die Firmvorbereitung hilfreich sein. Es ist gefüllt mit Texten, Liedern, Bildern, Fragen.
Inhalt: Lisa und Marco spielen gerne Online-Rollenspiele und haben sich beim gemeinsamen Daddeln ineinander verliebt. Gemeinsam gegen virtuelle Monster anzutreten, ist für Lisa in Ordnung ein Date im echten Leben lehnt sie aber ab. Eines Tages hört Lisa auf zu spielen und Marco macht sich auf die Suche nach seiner virtuellen Bekanntschaft. In der Realität …
Ich hab noch Auferstehung weiterlesen →
Inhalt: Die Struktur der vorliegenden Ausgabe wird durch zwei Grundworte vorgegeben: Dem Bekenntnis und der Einsicht Ich habe Angst wird als (Glaubens-) Antwort das biblische Fürchte dich nicht! gegenübergestellt. Mit anderen Worten anthropologisch ansetzend lernen die Schüler/-innen verschiedene Erscheinungsweisen der Angst einschließlich ihrer körperlichen Symptome, ihre Ursachen und Auswirkungen, ihre positiven Aspekte aber auch ihre Missbrauchbarkeit …
Ich habe Angst – Fürchte dich nicht weiterlesen →
Inhalt: Die Feier der Taufe ist immer auch und zuerst eine Anfrage an den Glauben der Eltern und Paten, die später einmal vor dem Kind die Taufe verantworten sollen, d. h. Antwort geben sollen, warum sie das Kind taufen ließen. Deshalb ist es gut, diese Frage nicht nur beim Taufgespräch abzuklären.
Inhalt: Heft I/2007 -HIERZU IST KEINE MAPPE ERSCHIENEN!
Inhalt: Wie lernen junge Adler das Fliegen? Welsches Gottesbild ist im Bild des Adlers verborgen? Wurde ich schon einmal aus meiner vertrauten Umgebung herausgerisse? Habe ich schon einmal die Erfahrung gemacht, aufgefangen worden zu sein? Wer oder was trägt mich im Leben? Wann wurde ich schon einmal Flügel für andere?
Inhalt: Die Geschwister Vanja und Thea spielen in der Wohnung, während der Vater das Abendessen kocht. Vanja ist als Tiger verkleidet und zusammen erkunden sie den Dschungel. Doch als Theas Freund Tarek vorbeikommt, lassen die beiden älteren Kinder Vanja links liegen. Doch Vanja lässt sich nicht einfach so abschütteln. Als die drei dann zusammen Verstecken spielen …
Ich habe keine Angst weiterlesen →
Inhalt: Praxishilfen für den Religionsunterricht in Form von Bausteinen, die zu kompletten Unterrichtseinheiten zusammengestellt oder als \’Steinbruch\‘ in unterschiedlichsten Kombinationen nutzbar sind.