Religionsunterricht in der Grundschule 3. und 4. Schuljahr von Hubertus Halbfas
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Inhalt: 32 Dias und Text. ()
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Religionsunterricht in der Oberstufe – Anspruch und Selbstverständnis
Anregungen für die ersten Stunden in der Sekundarstufe II
Inhalt:
Religionsunterricht in der Pubertät
Fünf Praxismodule für die Klassen 7 und 8
Inhalt: Wie kann Religionsunterricht in der Phase der Pubertät gestaltet sein, damit er die Schülerinnen und Schüler anspricht? Diese Frage wollen die fünf Praxismodule beantworten. Die auf ihre religionspäda-gogischen Wirkungen evaluierten Unterrichtsbausteine basieren auf dem kompetenzorientierten An-satz der neueren Bildungspläne. Sie wurden in Lehrerteams erarbeitet und mehrfach erprobt. Jugendliche können durchaus selbst etwas gestalten und Verantwortung … Religionsunterricht in der Pubertät weiterlesen
Religionsunterricht in Sekundarschulen 5/6.
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Inhalt: 32 Dias und eine Einführung über Bilder im Reli- gionsunterricht von Hubertus Halbfas. ()
Religionsunterricht in Sekundarschulen 7/8:
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Inhalt: Einführung über Bilder im Religionsunterricht zu den Religionsbüchern von Hubertus Halbfas. ()
Religionsunterricht in Sekundarschulen 7/8:
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Inhalt: Einführung über Bilder im Religionsunterricht zu den Religionsbüchern 7/8. ()
Religionsunterricht in Sekundarschulen 9/10:
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Inhalt: Einführung über Bilder im Religionsunterricht zu den Religionsbüchern 9/10 von Hubertus Halbfas. ()
Religionsunterricht in Sekundarschulen 9/10.
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Inhalt: Einführung über Bilder im Religionsunterricht zu den Religionsbüchern 9/10 von Hubertus Halbfas. ()
Religionsunterricht in Sekundarschulen.
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Inhalt: Lehrerhandbuch 6. ()
Religionsunterricht in Sekundarschulen.
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Inhalt: Lehrerhandbuch 7. ()
Religionsunterricht in Sekundarschulen.
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Inhalt: Lehrerhandbuch 8. ()
Religionsunterricht in Sekundarschulen.
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Inhalt: Lehrerhandbuch 9. ()
Religionsunterricht in Sekundarschulen.
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Inhalt: Lehrerhandbuch 10. ()
Religionsunterricht kompetenzorietiert
Praxisbeispiele für die Grundschule
Inhalt: Wie kann ein kompetenzorientierter Religionsunterricht konkret geplant und durchgeführt werden? An dieser Frage entscheidet sich die Akzeptanz des didaktischen Ansatzes der Kompetenzorientierung bei Religionslehrerinnen und Religionslehrern. In dieser Sammlung werden sieben in der Praxis erprobte und reflektierte Unterrichtseinheiten für die Grundschule vorgestellt, die den Ansatz der Kompetenzorientierung konkret aufnehmen und in die Unterrichtsplanung und -gestaltung … Religionsunterricht kompetenzorietiert weiterlesen
Religionsunterricht konfessionell-kooperativ gestalten
Inhalt: Der konfessionell-kooperative Religionsunterricht stellt einen konfessionellen Religionsunterricht mit einem „Mehrwert“ dar. Denn durch die Zusammensetzung der Lerngruppen, die besondere Organisationsform sowie eine interkonfessionelle Didaktik und Methodik zielt er über die Leitprinzipien „Gemeinsamkeiten stärken – Unterschieden gerecht werden“, ergänzt durch die Prinzipien „Besonderheiten hervorheben – Stereotype abbauen“ auf den Aufbau und die Vertiefung einer spezifischen interkonfessionellen … Religionsunterricht konfessionell-kooperativ gestalten weiterlesen
Religionsunterricht mit Lernbehinderten.
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