Inhalt: Die ethische Grundfrage geht alle etwas an, denn jeder kann im Laufe seines Lebens mit Entscheidungen konfrontiert werden, die er oder sie letztendlich ganz alleine verantworten muss. Deshalb zählt es zunehmend zum Bildungsauftrag ethische Kompetenz auch in biomedizinischen Fragen einzuüben und an Fallbeispielen zu erproben.
Inhalt: Die ethische Grundfrage geht alle etwas an, denn jeder kann im Laufe seines Lebens mit Entscheidungen konfrontiert werden, die er oder sie letztendlich ganz alleine verantworten muss. Deshalb zählt es zunehmend zum Bildungsauftrag ethische Kompetenz auch in biomedizinischen Fragen einzuüben und an Fallbeispielen zu erproben.
Inhalt: Die ethische Grundfrage geht alle etwas an, denn jeder kann im Laufe seines Lebens mit Entscheidungen konfrontiert werden, die er oder sie letztendlich ganz alleine verantworten muss. Deshalb zählt es zunehmend zum Bildungsauftrag ethische Kompetenz auch in biomedizinischen Fragen einzuüben und an Fallbeispielen zu erproben.
Inhalt: Ausgewählte Texte und Bilder bilden ein reichhaltiges Materialangebot für den Unterricht. Konkrete Unterrichtsvorschläge erleichtern die Planung und ermöglichen den gezielten Einsatz der Materialien. Im Anhang finden sich Informationen und Textbausteine zur Abfassung einer Patientenverfügung – ein Material, das sich in allgemein bildenden Schulen ebenso einsetzen lässt wie in der Ausbildung von Pflegekräften und in der …
Ethik für das Leben: Sterben – Sterbehilfe – Umgang mit dem Tod weiterlesen →
Inhalt: Planen Gestalten Erleben. Diese Dreiheit umgreift das pädagogische Ziel dieser Arbeitshilfe. Dem Kind soll der Ethikunterricht zu einem ganzheitlichen Erlebnis werden, in dem es lernt, in Alltagssituationen seines kindlichen Lebens eigenverantwortlich Entscheidungen zu treffen. Eine handfeste, unterrichtsnahe Planungshilfe für alle, die Ethik in der Grundschule unterrichten und sich gern zu eigener Kreativität herausfordern …
Ethik in der Grundschule – Band 1: planen – gestalten – erleben weiterlesen →
Inhalt: Planen Gestalten Erleben. Diese Dreiheit umgreift das pädagogische Ziel dieser Arbeitshilfe. Dem Kind soll der Ethikunterricht zu einem ganzheitlichen Erlebnis werden, in dem es lernt, in Alltagssituationen seines kindlichen Lebens eigenverantwortlich Entscheidungen zu treffen. Eine handfeste, unterrichtsnahe Planungshilfe für alle, die Ethik in der Grundschule unterrichten und sich gern zu eigener Kreativität herausfordern …
Ethik in der Grundschule – Band 2: planen – gestalten – erleben weiterlesen →
Inhalt: Planen Gestalten Erleben. Diese Dreiheit umgreift das pädagogische Ziel dieser Arbeitshilfe. Dem Kind soll der Ethikunterricht zu einem ganzheitlichen Erlebnis werden, in dem es lernt, in Alltagssituationen seines kindlichen Lebens eigenverantwortlich Entscheidungen zu treffen. Eine handfeste, unterrichtsnahe Planungshilfe für alle, die Ethik in der Grundschule unterrichten und sich gern zu eigener Kreativität herausfordern …
Ethik in der Grundschule – Band 3: planen – gestalten – erleben weiterlesen →
Inhalt: Planen Gestalten Erleben. Diese Dreiheit umgreift das pädagogische Ziel dieser Arbeitshilfe. Dem Kind soll der Ethikunterricht zu einem ganzheitlichen Erlebnis werden, in dem es lernt, in Alltagssituationen seines kindlichen Lebens eigenverantwortlich Entscheidungen zu treffen. Eine handfeste, unterrichtsnahe Planungshilfe für alle, die Ethik in der Grundschule unterrichten und sich gern zu eigener Kreativität herausfordern …
Ethik in der Grundschule – Band 4: planen – gestalten – erleben weiterlesen →
Inhalt: Zusammengestellt und bearbeitet von Lothar Bade. (Lesehefte Ethik, Werte und Normen, Philosophie)
Inhalt: (Philosophiegeschichtliche Ansätze zur Begründung von Ethik). Zusammengestellt u. bearbeitet von Klaus Disselbeck. (Lesehefte Ethik, Werte und Normen, Philosophie)
Inhalt: Zusammengestellt u. bearbeitet von Sigurd Körber. (Lesehefte Ethik, Werte und Normen, Philosophie)
Inhalt: Beispielorientierte Einführung.
Inhalt: Nicht nur fachlich ist für Jugendliche eine Ausbildung ein herausfordernder Lebensabschnitt, auch in ethischer Hinsicht können die Anforderungen am Arbeitsplatz Konflikte auslösen. So werden Auszubildende oft mit Situationen konfrontiert, in denen sie ethisch abwägen und agieren müssen. Das können Situationen der eigenen Verantwortungsübernahme sein, aber auch betriebliche Besonderheiten wie Mobbing am Arbeitsplatz. Wie sie mit …
Ethische Konflikte in der Ausbildung weiterlesen →
Inhalt: Welche Zielsetzungen soll der Religionsunterricht verfolgen, wenn es in ihm um Ethik geht? Wie sieht man dies auf christlicher, aber auch auf jüdischer und muslimischer Seite? Welche Empfehlungen lassen sich aus Moralpsychologie, Ethik- und Philosophiedidaktik gewinnen? Es geht auch um praktische Fragen: Welches Potential haben die didaktischen Ansätze ethischen Lernens? Wie lassen sich innovative Konzepte …
Ethisches Lernen weiterlesen →
Inhalt: Schülerinnen und Schüler sind heute mit einer Vielzahl von „ethischen Entscheidungen“ konfrontiert. Ethisches Handeln und Entscheiden hängen aber von „ethischem Lernen“ ab. Was sind die Werte, nach denen wir handeln, welche Rolle spielt das Gewissen, wie soll man sich in der Vielzahl der „Sinnangebote“ in unserer Welt zurechtkommen und eigene Wege finden? Wie also kann …
Ethisches Lernen weiterlesen →
Inhalt: Was ist gerecht? Muss ich immer die Wahrheit sagen? Wie soll ich mich in Konfliktsituationen entscheiden? Diese und andere Fragen zu Ethik und Moral besitzen im Religionsunterricht einen wichtigen Stellenwert. Richard Egger und Josef Schwaller zeigen, wie ethische Themen erfolgreich umgesetzt werden können. Anhand von Beispielen, die sowohl im katholischen als auch im evangelischen Lehrplan …
Ethisches Lernen im Religionsunterricht weiterlesen →
