Inhalt: Dieser Band gibt eine Einführung in den jüngsten Stand der Bibelwissenschaft und eine übersichtliche Orientierung über die gegenwärtigen Möglichkeiten der Bibeldidaktik in Theorie und Praxis. ReligionslehrerInnen und PfarrerInnen gewinnen nicht nur einen Einblick in die neueren Methoden und Ergebnisse der alt- und neutestamentlichen Forschung, sondern auch in feministisch-exegetische und interreligiöse Zugänge. Praktische Hilfe bieten eine …
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Inhalt: Kaum eine Frage könnte für die alltägliche Arbeit als Religionslehrer zentraler sein als die nach gutem Religionsunterricht. Wenn diese Ausgabe Methoden im RU thematisiert, dann sehe ich das auch als ein Beitrag, durch anregende Lernkulturen einen Beitrag zu gutem Religionsunterricht zu leisten. So zentral die Frage nach gutem Religionsunterricht ist, so vielschichtig sind die Antwortversuche, …
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Inhalt: Der Band soll das Lernen durch Begegnung als ein für Praxis und Theorie gleichermaßen bedeutsames Konzept ins Bewusstsein rufen, neue Impulse dazu bieten sowie Zukunftsperspektiven entwickeln. Unterschiedliche Beispiele werden beschrieben, das dabei wirksame Lernverständnis wird geklärt und die Möglichkeit einer Vergleichenden Religionspädagogik als Form des Lernens durch Begegnung in der Wissenschaft erörtert.
Inhalt: Theologie und Religionswissenschaften/Religionspädagogik und Katechetik/Aufgaben und Inhalte der religiösen und christlichen Bildung und Erziehung/Kirchengeschichte und Heiligenleben in Religionsunterricht und Katechese
Inhalt: Überkommene Menschenbilder sind seit einiger Zeit in einem gewaltigen Umbruch begriffen. Technologische Errungenschaften haben bisher unvorstellbare Möglichkeiten zur Produktion und Reproduktion der natürlichen Wirklichkeit eröffnet – bis hin zur Schaffung von Menschen durch Menschen. Darüber hinaus haben enorme Fortschritte in der Forschung (z.B. in der Gehirnforschung) manche traditionelle Annahmen über das Wesen des Menschen ins …
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Inhalt: Immer mehr ausländische Menschen leben und arbeiten in Deutschland, mittlerweile manche schon in der zweiten und dritten Generation. Dies hat Folgen für Kultur und Wirtschaft, aber auch für die Religionen und für die Schule. Es gibt bereits Klassen, in denen sich kein deutsches und/oder kein christliches Kind mehr befindet. Das neue Jahrbuch versucht, diese Situation …
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Inhalt: Wie kann in der Religionspädagogik sinnvoll und angemessen von Jesus Christus geredet werden? Dieser Kernfrage widmet sich aus verschiedenen Perspektiven der neue Band. Es wird der Versuch unternommen, Jesus Christus im Horizont der Religionen zu verstehen und seine Bedeutung im Kontext von Lebenswelt und Religionspädagogik zu bestimmen. Die zunehmende Notwendigkeit des interreligiösen Dialogs findet in …
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Inhalt: Der im Jahr 2000 erscheinende Band hat eine besondere Gestalt, mit der eine doppelte Intention verbunden ist. Mit der Frage nach »Schlüsselerfahrungen« wurde für die Religionspädagogik ein neues Thema aufgenommen. Es blieb zunächst offen, ob sich aus diesem Thema ein anregender, neuer religionspädagogischer Entwurf entwickeln ließ. Zwei konzeptionelle Beiträge zu Beginn und zum Schluß des …
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Inhalt: Als mindestens ebenso indiskret wie die Gretchenfrage nach ihrer Religion empfinden es viele Zeitgenossen, gefragt zu werden, wie sie es mit dem Geld halten. Über Geld, jedenfalls das eigene, spricht man nicht; man hat es oder hat es eben nicht. Im Unterschied zu früher, als die, die es reichlich hatten, ihr Geld lieber im …
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Inhalt: Dieser Band ist neuen Entwicklungen im Bereich der Religionsdidaktik gewidmet. In einer Zeit religionspädagogischer Spezialisierungen, manchmal rasch wechselnder Tendenzen und Auseinandersetzungen, die besonders für Auszubildende und in der Praxis Tätige nicht leicht zu durchschauen sind, sollen elementare Zugänge und Einführungen in Grundthemen der Religionsdidaktik geboten werden.
Inhalt: Wie sieht ein angemessener Umgang mit Kunst in Schule und Kirche aus? Kunst, gerade (post-)moderne Kunst will als eigenständiger ästhetischer Ausdruck begriffen werden. Wird das nicht ernstgenommen, verweigert sich Kunst. Das (Miß-)Verhältnis von Kirche und Kunst in der Moderne ist dafür beredtes Beispiel. Wo Kunst als Kunst belassen wird, da vermag sie ungeheure Energien freizusetzen, …
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Inhalt: Dieser Band verspricht »Bilanz und Perspektiven der Religionspädagogik«. Der Stand der religionspädagogischen Diskussion seit 1945 soll überprüft werden, nicht freilich in der Absicht einer wie auch immer vollständigen Rückschau, sondern stets so, daß die Grundlinien der Diskussion sichtbar und Zukunftsaufgaben erkennbar werden.
Inhalt: Das »Jahrbuch der Religionspädagogik« bietet ein Forum für die wissenschaftliche Auseinandersetzung über langfristig anstehende Forschungsprobleme einer kritischen Religionspädagogik. Es stellt zugleich ein unentbehrliches Hilfsmittel für gründlich erarbeiteten Religionsunterricht dar, insofern Studierenden und Lehrenden das Forschungsfeld in strukturierter, verständlicher und anregender Weise eröffnet wird.
Inhalt: Die Hauptthemen von JRP 8 sind »Interkulturelles Lernen« und »Die Bibel«. Das erste Thema baut auf Erfahrungen in England und Deutschland auf; M. Grimmitt, H.-G. Heimbrock und J. Lott sind unter den Autoren. Zum zweiten Thema hat Chr. Bizer einen grundsätzlichen Beitrag geschrieben.
Inhalt: Der Fachbereich Evangelische Theologie arbeitet seit geraumer Zeit an einem Praxiskonzept, das sowohl die Beziehung zwischen Theorie und Praxis enger gestaltet als auch einen tieferen Einblick in die Eigenheiten des Faches Evangelische Religionslehre gewährleisten soll. An Stelle des Blockpraktikums tritt ein zwei Semester begleitendes Praktikum, während dessen jeweils zwei oder drei Studentinnen den Religionsunterricht einer …
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Inhalt: Die Ergebnisse unterschiedlicher Untersuchungen zum Verhältnis Jugend und Kirche bzw. Religion weisen weitgehend in die gleiche Richtung: Bei Jugendlichen ist ein breites Interesse an religiösen Fragen zu finden bei gleichzeitig deutlicher Distanz zur institutionalisierten Religion.