Inhalt: Der Gottesdienst in der Grundschule – von LehrerInnen wie Kindern oft nicht geliebt, weil die Vorbereitung zwischen Tür und Angel laufen muss und wenig Literatur mit wirklich kindgemäßen Modellen greifbar ist, die in der realen Lebens- und Klassensituation der Kinder ansetzen und inhaltlich wie sprachlich anspruchsvolle Entwürfe bieten. Der vorliegende Band schafft hier Abhilfe.
Inhalt: Der Gottesdienst in der Grundschule – von LehrerInnen wie Kindern oft nicht geliebt, weil die Vorbereitung zwischen Tür und Angel laufen muss und wenig Literatur mit wirklich kindgemäßen Modellen greifbar ist, die in der realen Lebens- und Klassensituation der Kinder ansetzen und inhaltlich wie sprachlich anspruchsvolle Entwürfe bieten. Der vorliegende Band schafft hier Abhilfe.
Inhalt: Die Bausteine für das Feiern des Kirchenjahres mit Kindern sind in zwei Abschnitte geteilt. Der erste Teil beinhaltet Geschichten und Anregungen zu den wichtigsten Festen des Kirchenjahres. Im zweiten Teil sind dann die Bastel- und Spielvorschläge mit genauer Anleitung und Vorlagen sowie die Lieder vorhanden.
Inhalt: Phantasievolle Nacherzählung des Neuen Testaments; reich illustriert. (ab 9)
Inhalt: Immer wieder geraten Menschen in Konflikte miteinander. Konfliktprävetion und Konfliktbewältigung sind deshalb zentrale Themen der Werteerziehung.Sie stehen im Zentrum dieser Einheit. In arbeitsteiliger Gruppenarbeit erschließen sich die Kernenden Konfliktarten und Konfliktbereiche. Im Gruppenpuzzle setzten sie sich anschließend mit dem Streitschlichtermodell als Konfliktlösungsansatz auseinander. Die Begegnung mit Ich-Botschaften als präventiver Art der Kommunikation erfolgt in Form …
Kommunikation gegen Konflikte weiterlesen →
Inhalt: Kommunion – das bedeutet Gemeinschaft mit Gott und mit anderen Christen. Der Autor erklärt den Kindern am Bild des Baumes, der verwurzelt ist und wächst, der Früchte trägt und Nahrung braucht, wie Gott das Leben erfüllen und durchdringen kann.
Inhalt: Die erste umfassende Auslegung der Gleichnisse Jesu aus allen Evangelien und der apokryphen Gleichnisliteratur in einem Band. Neuentdeckung der Gleichnisse durch Einbeziehung narrativer, sozial- und traditionsgeschichtlicher Aspekte in die Auslegung. Ein unverzichtbares Standardwerk für Predigt, Unterricht und Katechese Der Band bietet die Auslegung aller bekannten Gleichnistexte der Evangelienüberlieferung (einschließlich der apokryphen Evangelien und Agrapha). Ein …
Kompendium der Gleichnisse Jesu weiterlesen →
Inhalt: Die klassische Wissensvermittlung hat ausgedient. Zeitgemäßer Unterricht hilft Schülerinnen und Schülern, sich die notwendige Schlüsselkompetenzen selbst zu erarbeiten. Dieses Arbeitsbuch für den Religionsunterricht in der Sekundarstufe liefert erstmals praxiserprobte Anleitungen und Hilfestellungen.
Inhalt: Zentrales Anliegen des Religionsunterrichts ist, sich als lebensmehrend und Notwendend für Schüler*innen zu erweisen. Dazu ist es notwendig, Prozesse im schulischen Religionsunterricht zu initiieren, die Lebensrelevanz erlangen. Einen Beitrag dazu möchte die dkv-Neuerscheinung „Kompetenzorientierte Bibeldidaktik“ von Claudia Schäble, Chritsian Müller und Thomas van Vugt liefern. Die in der Publikation verwendete BLEST- Methode (Bibel lesen schreiben …
Kompetenzorientierte Bibeldidaktik weiterlesen →
Inhalt: Kann ich reden mit Gott? Ist das möglich und wenn ja, wie? Vergebung der Sünden? Wie geht das? Geht das immer? Was bringt denn der Glaube an einen Erlöser der Welt? Mit Fragen wie diesen sehen sich Lehrende im Religionsunterricht konfrontiert. Aber nicht nur Schülerfragen, auch der moderne RU an sich und seine Planung stellen …
Kompetenzorientierte Fachdidaktik Religion weiterlesen →
Inhalt: Der konfessionell-kooperative Religionsunterricht in Baden-Württemberg und vergleichbare Formen des Religionsunterrichts in anderen Ländern sieht für den Religionsunterricht gemeinsame Lernprozesse von Schülerinnen und Schülern verschiedener Konfessionen vor. Im Mittelpunkt dieses Bandes steht die empirische Untersuchung zu den Lehr- und Lernprozessen auf der Ebene der Theologiestudierenden: Wie werden von ihnen Differenzen zwischen den Konfessionen erfahren und reflektiert? …
Konfessionell-kooperativer Religionsunterricht als Herausforderung weiterlesen →
Inhalt: Im Fach Religion lernen Schülerinnen und Schüler, die evangelisch oder katholisch sind, einer anderen Religion oder auch gar keiner angehören, gemeinsam. Konfessionell-kooperativer Religionsunterricht versucht, dieser Vielfalt gerecht zu werden. Dabei stellt sich Religionslehrkräften die häufig schwierige Frage: Konfessionelle Kooperation – wie macht man das eigentlich? Dieser Band bietet zwölf in Tandems aus evangelischen und katholischen …
Konfessionell-kooperatives Lernen im RU weiterlesen →
Inhalt: (Themenhefte Gemeindearbeit 1/1994)
