Inhalt: Die Grundwissen-Länderkunde informiert über alles, was der politisch interessierte Leser über das Land wissen will. Die Autoren Wolffsohn und Bokovoy bleiben aber nicht an der Oberfläche der Fakten, sondern analysieren den politisch-gesellschaftlichen Prozess aus genauester Kenntnis der Zusammenhänge. Die Grundwissen-Länderkunde Israel ist kein Reiseführer, sondern eine strukturierte Informationsquelle für alle, die sich mit dem Land …
Israel – Grundwissen Länderkunde weiterlesen →
Inhalt: Zefania – Nahum – Habakuk – Obadja – Jona (Stuttgarter Kleiner Kommentar AT, 15)
Inhalt: Zugänge zu den Prophetenbüchern des Alten Testaments
Inhalt: „Das ist so ungerecht! Diesen Satz hat bestimmt jeder von uns schon einmal gesagt und gehört. Gerechtigkeit ist einzentrales menschliches Thema und Kinder müssen erst lernen, was der Begriff bedeutet. Mithilfe verschiedener Fallbeispiele aus ihrer Lebenswelt, der römischen Göttin Justitia und zwei Geschichten aus der Bibel erfahren sie, dass dieses Thema die Menschen schon immer …
Ist das gerecht? weiterlesen →
Inhalt: „Ist das Liebe?“ Was für eine schwere Frage! Nicht einmal Erwachsene können sie zuweilen mit zufriedenstellender Sicherheit beantworten. Antwortversuche von Schülerinnen und Schülern, denen diese Frage gestellt wurde, thematisieren: Vertrauen, Geborgenheit, Ehrlichkeit, Treue. Das sind wohl eher Gefühle, die sich mit der Sehnsucht nach einer geglückten Liebesbeziehung verbinden als Eins-zu-eins-Übersetzungen. Daneben gibt es Stichworte, die …
Ist das Liebe? weiterlesen →
Inhalt: Die Prognosen für die Zukunft unseres Planeten sind düster: Wüsten breiten sich aus, Gletscher schmelzen, Landstriche werden überflutet. Die Gefahren des Klimawandels sind erkannt. Reichen unsere Bemühungen jedoch aus, ihn aufzuhalten? In dieser Reihe erarbeiten die Lernenden Handlungsalternativen, welche sie in selbst erstellten Stop-Motion-Filmen vorstellen- Welche Weichen muss die Politik stellen? Was können wir im …
Ist der Klimawandel noch zu stoppen? weiterlesen →
Inhalt: Der Mensch in der Moderne fordert die Kirche in ihrer historisch gewachsenen Gestalt zu Aktualisierungen heraus – Ausgangspunkt sind Alltagserfahrungen der SchülerInnen. Sie werden mit Grundgedanken christlicher Anthropologie und Ekklesiologie ins Gespräch gebracht. Praxiserprobte, unverbrauchte Bild-, Text- und Filmmaterialien sind je nach Bedarf als komplette Unterrichtseinheit oder als Bausteine einsetzbar. Zu jedem Material gibt es …
Ist der Mensch noch zu retten? weiterlesen →
Inhalt: (Themenhefte Gemeindearbeit 3/1998)
Inhalt: Fleisch ist kein Luxusprodukt mehr – doch der Preis, den wir dafür zahlen, ist höher, als wir denken. Welchen moralischen Status haben Tiere? Wie ist unser Fleischkonsum vor dem Hintergrund von Massentierhaltung zu bewerten? Und wie viel Fleisch dürfen wir konsumieren, wenn wir das globale Ökosystem nicht belasten wollen? Im begleitenden Portfolio erörtern die Lernenden …
Ist es ethisch vertretbar, Tiere zu essen? weiterlesen →
Inhalt: Da wird der Berliner Rabbiner Alter beleidigt, bedrängt und geschlagen – bloß weil er durch seine Kippa als Jude erkennbar war. Da beleidigen muslimische Viertklässler in Neu-Ulm andere Schüler mit der Bezeichnung „Du Christ!“ und drohen ihnen an: „Christen muss man töten.“ Und da werden muslimische Schüler nach dem Anschlag auf Charlie Hebdo an einer …
Ist Glaube gefährlich weiterlesen →
Inhalt: Ist Gott tot, eine Projektion des Menschen oder Resultat kindlicher Wunschvorstellungen? Wie wird Religionskritik vorgetragen? Was lässt sich ihr entgegnen? Und wie kann es gelingen, heute glaubwürdig über Gott zu reden? In der Auseinandersetzung mit religionskritischen Positionen reflektieren die Lernenden eigene Glaubensüberzeugungen. Sie entwickeln problemorientierte Fragestellungen für eine Präsentationsprüfung und benennen Kriterien, diese zu beurteilen …
Ist Gott tot? weiterlesen →
Inhalt: Sekundarstufe I: E Gesellschaft – soziale Verantwortung – Beitrag 13
Inhalt: Rund 30 Themen aus Bibel, Kirchenjahr und Glaubensleben werden in Form von Alltagsgeschichten erzählt und mit kindgemäßen Antworten versehen.
Inhalt: Im Religionsunterricht hört man Geschichten, füllt Arbeitsblätter aus, redet miteinander, legt ein Bodenbild, macht eine Stilleübung … „Alles Mädchenkram“, hört man die Jungen denken. Und manche sagen es auch: „Religionsunterricht ist langweilig!“ Beim Nachdenken über die Frage „Ist Religion nichts für Jungen?“ entdeckt man schnell, dass dies nur der erste Eindruck ist. Die Bibel handelt …
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