Inhalt: Seit 2017 ist nicht nur die Ehe für alle erlaubt, neben männlich und weiblich gibt es nun auch eine dritte Geschlechterangabe im Pass. Das einstmal bipolare Geschlechtermodell, welches in „Männer“ und „Frauen“ differenzierte, gilt nicht mehr. Die tradierte Geschlechterordnung gerät ins Wanken.
Inhalt: Maria ist die wohl bekannteste biblische Frauengestalt. Wir begeben uns auf Spurensuche auf dem Hintergrund ihrer Zeit und ihres Volkes und erkunden die Wirkungsgeschichte der Gestalt der Mutter Jesu.Mit Vorschlägen zu Bibelarbeiten und liturgischen Texten
Inhalt: Heilige oder Hure? – Die Rolle Maria Magdalenas ist umstritten. Welche Bild zeichnet das Neue Testament von ihr? Wann und warum wird sie in der Bibelrezeption zur Prostituierten? Und wie steht es um Mythos und Wahrheit bei Dan Brown? Die Erkundung der biblischen Figur und deren Rezeption über die Jahrhunderte hinweg mutet detektivisch an. Darüber …
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Inhalt: Die drei Attribute „Mutter“, „Kirche“ und „Frau“ verdeutlichen, dass auch theologisch der Blick auf Maria gespannt ist. Als Mutter ist sie zuerst Mutter Jesu nach dem biblischen Zeugnis und wird auch Mutter der Kirche, Mutter der Menschen im Glauben der Kirche, ja sogar Urbild der Kirche selbst an der Seite Jesu Christi. Als starke Frau …
Maria: Mutter – Kirche – Frau weiterlesen →
Inhalt: Frauen erleben die berühmten Schwestern aus Lukas 10,38-42 oft instrumentalisiert zum Idealbild erwünschter Verhaltensmuster. Aber es gibt noch andere Bibelstellen, die viel weniger beachtet werden, die Berichte aus dem Johannesevangelium, in denen Marta ein Glaubensbekenntnis ablegt und Maria eine prophetische Tat an Jesus vollzieht.In diesem Büchlein soll das gesamte biblische Porträt der beiden Schwestern ins …
Marta und Maria weiterlesen →
Inhalt: Der Lehrerkommentar zum 2. Kapitel „Menschen (Er)Kenntnis“ des Unterrichtswerks „sensus Religion“ bietet Hintergrundinformationen, Unterrichtshilfen, Kopiervorlagen und Klausurvorschläge zu den Elementen des gleichnamigen Unterrichtswerks und ist eine wichtige Ergänzung für Lehrkräfte, die mit dem Unterrichtswerk sensus Religion in der Sekundarstufe II arbeiten.Dass zu jedem Kapitel des Unterrichtswerks „sensus Religion“ ein eigener Lehrerkommentar erscheint, macht die Unterrichtsvorbereitung …
Menschen (Er)Kenntnis weiterlesen →
Inhalt: Es gibt keine Worte, um die Katastrophe von Auschwitz in ihrer ganzen Dimension zu umfassen. Auch die religiöse Sprache findet ihre Grenzen. Wie spricht man angesichts des Gedenkens an die Befreiung (27. Januar) von Gott? Wagen Sie mit dieser Unterrichtssequenz Sprechversuche. Lassen Sie sich dabei von Überlebenden wie Elie Wiesel an die Hand nehmen. Aus …
Nach Auschwitz weiterlesen →
Inhalt: Hier lernen SchülerInnen der Sek II die wichtigsten Stellungnahmen zum Verhältnis von Naturwissenschaft und Glaube zu analysieren, einzuordnen und zu bewerten. So gelangen sie zu einem eigenen reflektiertem Standpunkt.Besonders in den USA ist der Kreationismus weit verbreitet. Die Diskussion darüber, die Evolutionstheorie aus dem Biologieunterricht zu streichen hat in den vergangenen Jahren für viel Aufsehen …
Naturwissenschaft und Glaube weiterlesen →
Inhalt: Neues Forum Religion versteht sich als eine neue Grundlage für den katholischen Religionsunterricht der Sekundarstufe II. Für sie kennzeichnend sind folgende Aspekte: eine solide Einführung in Bibel, Theologie und Ethik – das ausgewogene Verhältnis von Quellenteil, Lehrtext und Bebilderung – die schülerorientierte Auseinandersetzung der Religion mit der modernen Welt – das Gespräch mit den Wissenschaften …
Neues Forum Religion – Gott weiterlesen →
Inhalt: Neues Forum Religion versteht sich als eine neue Grundlage für den katholischen Religionsunterricht der Sekundarstufe II. Für sie kennzeichnend sind folgende Aspekte: eine solide Einführung in Bibel, Theologie und Ethik – das ausgewogene Verhältnis von Quellenteil, Lehrtext und Bebilderung – die schülerorientierte Auseinandersetzung der Religion mit der modernen Welt – das Gespräch mit den Wissenschaften …
Neues Forum Religion – Leben weiterlesen →
