Inhalt: Glaub mir!: Ruth – Joe – Tanisha – Jenny Unglaublich!: Geschichten erzählen – Herausfinden – Reaktionen – Eltern unter Druck – Kinder unterstützen – Umgang mit Behörden – Das Familienleben wieder aufbauen – Nach vorne schauen
Inhalt: Wo Schülerinnen und Schüler in der Entwicklungsphase der 7. und 8. Klasse beginnen, auf der Reise zu sich selbst Gegebenes zu hinterfragen und Antworten auf Unsicherheiten und Unklarheiten zu suchen, kann der Text des „Hohenliedes“ Hilfestellungen zur Persönlichkeitsentwicklung bieten: Durch Methoden wie Bildbetrachtung, Textanalyse und Kreatives Schreiben erhalten die Lernenden einen individuellen Zugang zum Thema …
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Inhalt: (ab 3. Schuljahr) (Familien- + Jugendgottesdienste)
Inhalt: Eine religiöse Elementarpädagogik – Biblische und existentielle Aspekte Die Quellen religiöser Empfindung Die Entwicklung als Glaubensgrundlage Die Schaffung des Symbols Kinder in der Krippe Ich bin da und ich darf leben
Inhalt: Glaube in Bewegung eröffnet Räume, um gemeinsam mit Kindern Aspekte biblischer Texte durchzuspielen und darüber ins Gespräch zu kommen. Alles, was Kinder bewegt, das bewegen sie im Spiel. – Kinder haben keine Scheu, sich auch religiösen Themen auf diese Weise zu nähern.
Inhalt: Eine faszinierende Kombination von kreativen Spiel- und Gesprächsimpulsen und Fantasie anregenden Illustrationen lädt Kindergottesdienst- und Erstkommunionskinder ein, sich selbstständig mit Stoffen und Themen zu beschäftigen, die sie in der Gruppe oder in der Kirche kennen gelernt haben.
Inhalt: Bausteine und Modelle für die kirchliche Jugendarbeit. ()
Inhalt: Glaube und Denken – ein unversöhnlicher Widerspruch? Schließen sich Religion und Wissenschaft gegenseitig aus oder handelt es sich um unterschiedliche Zugänge zur Wirklichkeit? Die Produktion geht diesen Fragestellungen auf schülernahe Weise nach. Sie erläutert das grundlegende Spannungsverhältnis zwischen Glaube und Denken und stellt unterschiedliche Möglichkeiten der Verhältnisbestimmung von Religion und Wissenschaft vor.
Inhalt: Der Erfolg und die Krise des neuzeitlichen »Fortschritts« lassen nach dem Wesen der naturwissenschaftlichen und nach der Möglichkeit anderer, etwa ethischer und religiöser, Zugänge zur Wirklichkeit fragen. Jugendliche nehmen diese Problemstellungen auf und entwickeln Weltbilder, die von naturwissenschaftlichen, ethischen und religiösen Sichtweisen geprägt sind. Eine Religionspädagogik, welche sich der biblischen und christlichen Schöpfungstradition sowie der …
Glaube und Naturwissenschaft – Lehrerheft weiterlesen →
Inhalt: Der Erfolg und die Krise des neuzeitlichen »Fortschritts« lassen nach dem Wesen der naturwissenschaftlichen und nach der Möglichkeit anderer, etwa ethischer und religiöser, Zugänge zur Wirklichkeit fragen. Jugendliche nehmen diese Problemstellungen auf und entwickeln Weltbilder, die von naturwissenschaftlichen, ethischen und religiösen Sichtweisen geprägt sind. Eine Religionspädagogik, welche sich der biblischen und christlichen Schöpfungstradition sowie der …
Glaube und Naturwissenschaft – Schülerheft weiterlesen →
Inhalt: Materialien für den Religionsunterricht mit 2 Folien. Primarstufe und Sekundarstufe I.
Inhalt: Davidstern, Kreuz und Halbmond: die Symbole der drei monotheistischen Religionen. Aber glauben wirklich alle – Juden, Christen und Muslime – an den einen, an denselben Gott? Dieser wesentlichen Frage widmet sich dieses Heftthema und soll zudem zum Nachdenken über subjektiv geglaubte Wahrheiten anregen. Welches ist aber nun die „wahre“ Religion? Die Fragen nach Toleranz und Religion …
Glauben alle an denselben Gott weiterlesen →
