Inhalt: „Ist das Liebe?“ Was für eine schwere Frage! Nicht einmal Erwachsene können sie zuweilen mit zufriedenstellender Sicherheit beantworten. Antwortversuche von Schülerinnen und Schülern, denen diese Frage gestellt wurde, thematisieren: Vertrauen, Geborgenheit, Ehrlichkeit, Treue. Das sind wohl eher Gefühle, die sich mit der Sehnsucht nach einer geglückten Liebesbeziehung verbinden als Eins-zu-eins-Übersetzungen. Daneben gibt es Stichworte, die …
Ist das Liebe? weiterlesen →
Inhalt: Die Prognosen für die Zukunft unseres Planeten sind düster: Wüsten breiten sich aus, Gletscher schmelzen, Landstriche werden überflutet. Die Gefahren des Klimawandels sind erkannt. Reichen unsere Bemühungen jedoch aus, ihn aufzuhalten? In dieser Reihe erarbeiten die Lernenden Handlungsalternativen, welche sie in selbst erstellten Stop-Motion-Filmen vorstellen- Welche Weichen muss die Politik stellen? Was können wir im …
Ist der Klimawandel noch zu stoppen? weiterlesen →
Inhalt: Der Mensch in der Moderne fordert die Kirche in ihrer historisch gewachsenen Gestalt zu Aktualisierungen heraus – Ausgangspunkt sind Alltagserfahrungen der SchülerInnen. Sie werden mit Grundgedanken christlicher Anthropologie und Ekklesiologie ins Gespräch gebracht. Praxiserprobte, unverbrauchte Bild-, Text- und Filmmaterialien sind je nach Bedarf als komplette Unterrichtseinheit oder als Bausteine einsetzbar. Zu jedem Material gibt es …
Ist der Mensch noch zu retten? weiterlesen →
Inhalt: Fleisch ist kein Luxusprodukt mehr – doch der Preis, den wir dafür zahlen, ist höher, als wir denken. Welchen moralischen Status haben Tiere? Wie ist unser Fleischkonsum vor dem Hintergrund von Massentierhaltung zu bewerten? Und wie viel Fleisch dürfen wir konsumieren, wenn wir das globale Ökosystem nicht belasten wollen? Im begleitenden Portfolio erörtern die Lernenden …
Ist es ethisch vertretbar, Tiere zu essen? weiterlesen →
Inhalt: Da wird der Berliner Rabbiner Alter beleidigt, bedrängt und geschlagen – bloß weil er durch seine Kippa als Jude erkennbar war. Da beleidigen muslimische Viertklässler in Neu-Ulm andere Schüler mit der Bezeichnung „Du Christ!“ und drohen ihnen an: „Christen muss man töten.“ Und da werden muslimische Schüler nach dem Anschlag auf Charlie Hebdo an einer …
Ist Glaube gefährlich weiterlesen →
Inhalt: Ist Gott tot, eine Projektion des Menschen oder Resultat kindlicher Wunschvorstellungen? Wie wird Religionskritik vorgetragen? Was lässt sich ihr entgegnen? Und wie kann es gelingen, heute glaubwürdig über Gott zu reden? In der Auseinandersetzung mit religionskritischen Positionen reflektieren die Lernenden eigene Glaubensüberzeugungen. Sie entwickeln problemorientierte Fragestellungen für eine Präsentationsprüfung und benennen Kriterien, diese zu beurteilen …
Ist Gott tot? weiterlesen →
Inhalt: Sekundarstufe I: E Gesellschaft – soziale Verantwortung – Beitrag 13
Inhalt: Im Religionsunterricht hört man Geschichten, füllt Arbeitsblätter aus, redet miteinander, legt ein Bodenbild, macht eine Stilleübung … „Alles Mädchenkram“, hört man die Jungen denken. Und manche sagen es auch: „Religionsunterricht ist langweilig!“ Beim Nachdenken über die Frage „Ist Religion nichts für Jungen?“ entdeckt man schnell, dass dies nur der erste Eindruck ist. Die Bibel handelt …
Ist Religion nichts für Jungen weiterlesen →
Inhalt: Wie gerehct ist unser Schulsystem? Was kennzeichnet eine gerechte Gesellschaft? Wie hängen Bildung, Gerechtigkeit und Gesellschaft miteinander zusammen? Im Rahmen dieser Unterrichtseinheit erfolgt eine erste Annäherung an den bildungspolitischen Diskurs um das Thema „Inklusion“ in Form einer Auseinandersetzng mit unterschiedlichen Gerechtigkeitskonzepten von John Rawls, MArtina Nussbaum und John Dewey. Die Schüler erarbeiten sich damit verbundene …
Ist unsere Gesellschaft gerecht? weiterlesen →
Inhalt: Das Buch reflektiert einen reformpädagogischen Ansatz auf dem Hintergrund eines christlichen Menschenbildes und stellt ihn in praktischen Beispielen dar. Als Jahrbuch bringt es Themen, die sich aus dem Jahreskreislauf und der darin gefeierten Feste ergeben. Es berücksichtigt zudem Prozesse, die sich aus dem Zusammensein einer Gruppe, vom Beginn eines Kindergarten- oder Schuljahres beispielsweise bis zu …
Jahrbuch 2010 weiterlesen →
Inhalt: Unterrichtswerk für Kath. Religionslehre an Realschulen in Baden-Württemberg Klassenstufe 10
Inhalt: Unterrichtswerk für Kath. Religionslehre an Realschulen in Baden-Württemberg Klassenstufe 5
Inhalt: Unterrichtswerk für Kath. Religionslehre an Realschulen in Baden-Württemberg Klassenstufe 6
Inhalt: Unterrichtswerk für Kath. Religionslehre an Realschulen in Baden-Württemberg Klassenstufe 7
