Inhalt: Sie hoffen auf ein Leben in Sicherheit und finden einen qualvollen Tod – immer wieder kentern im Mittelmeer Boote mit Hunderten von Flüchtlingen. Nach der Flüchtlingstragödie im April 2015 steht nicht nur die „Abschottungspolitik“ der EU in der Kritik. Auch Deutschland muss sich nach seiner Verantwortung fragen lassen. Diese Einheit stellt die Grundlagen der europäischen, …
Tödliche Grenzen? weiterlesen →
Inhalt: ‚Toleranz‘ wird von vielen im Mund geführt, aber was ist damit eigentlich gemeint? Wir haben unterrichtspraktische Ideen zusammengestellt für das gemeinsame Nachdenken – denn nur wer eine eigene Meinung hat, kann auch Toleranz zeigen. Der Begriff ‚Toleranz‘ wird von vielen im Mund geführt, speziell in der Abgrenzung zu Begriffen wie Fundamentalismus, Antisemitismus, Rassismus usw. Allerdings …
Toleranz weiterlesen →
Inhalt: Toleranz ist ein zentraler Beriff in pluralistisch demokratischen Gesellschaften. Unklar aber ist,was er konkret bedeutet. Wie gelingt das gemeinsame Zusammenleben? Warum kommt Toleranz ohne Respekt nicht aus? Ist Toleranz eine erstrebenswerte Tugend? Verwechseln wir sie mit Gleichgültigkeit und halten sie deshalb insgeheim für eine Schwäche? Rainer Forst unterscheidet verschiedene Formen der Toleranz. Diese Einheit führt …
Toleranz braucht Respekt! weiterlesen →
Inhalt: Das Vaterunser bildet den Kern der Bergpredigt. Es ist das Gebet, das Jesus selbst seine Jünger zu beten lehrte. Es verbindet Christen aller Konfessionen weltweit. Es ist eine Schule des Gebetes, die zum rechten Handeln anleitet. Es formt unsere Gedanken und unser Handeln am Beispiel Jesu. Diese Einheit bietet einen modernen Zugang zum wichtigsten Gebet …
Vaterunser weiterlesen →
Inhalt: Soziales Engagement ist leichter als man denkt und zugleich wichtig für die Gestaltung einer Gesellschaft. Denn nur wer früh in die Übernahme von Verantwortung eingeführt wird, ist als Erwachsener ein verlässlicher und aktiver Partner in Familie und Beruf.
Inhalt: Ein genuscheltes „T’schuldigung“ geht schnell über die Lippen. Doch was heißt es, ernsthaft um Entschuldigung, um Vergebung zu bitten? Und warum ist das so schwer? Der Titel des Heftes 16 geht noch einen Schritt weiter und stellt die Frage: „Vergeben – wozu?“ und greift damit die beliebte und oft lapidar verwendete Floskel „Ich war?s nicht!“ …
Vergeben – wozu? weiterlesen →
Inhalt: Die Frage, wie Gott all das Leid in der Welt zulassen kann, bezeichnete Georg Büchner als „Fels des Atheismus“. Sie vereint Christen und Atheisten, Zweifler und Agnostiker. Ist Gott gut, wie kann er teilnahmslos zusehen? Ist Gott allmächtig, warum greift er nicht ein? Diese Unterrichtseinheit lädt ein, sich anhand der Geschichte von Hiob mit der …
Von Hiob lernen weiterlesen →
Inhalt: Alle Jahre wieder finden sich Lebkuchen und Weihnachtsmänner, adventskalender, Strohsterne, Christbaumkugeln, Lametta und Lichterketten in den Regalen der Kaufhäuser. Was aber hat all das mit der ursprünglichen Bedeutung der Adventszeit zu tun? Was feiern Christen in den vier Wochen vor Weihnachten? Woher stammen unsere Weihnachtsbräuche? Und warum sind nur die wenigsten von ihnen christlichen Ursprungs?
Inhalt: Jeder kennt sie, die sogenannte Bilderbuchfamilie, bestehend aus Vater, Mutter und zwei Kindern, einem Hund und einem Haus mit Garten. Daneben existieren mittlerweile viele andere Formen familiären Zusammenlebens: Alleinerziehende und Adoptiveltern, Patchwork- und Regenbogenfamilien, Pflegekinder und Stiefeltern.
Inhalt: Platons Apologie des Sokrates hat bis heute nichts von ihrer Wirkkraft eingebüßt. Sie entwirft das Bild eines Philosophen, der nicht nur der athenischen Gesellschaft seiner Zeit einen Spiegel vor Augen hält, sondern auch uns. Er wendet sich gegen Scheinwissen und Blender. Zugleich richtet er sein Augenmerk auf die Frage nach dem guten Leben.
