Inhalt: Und wie reagieren seine Zeitgenossen auf seine Vorwürfe? Wie groß ist die Kinderarmut heute? Wer ist Bernd Siggelkow und was verbirgt sich hinter seiner Arche? Ist der Einsatz von Bernd Siggelkow mit demjenigen von Amos zu vergleichen? In der exemplarischen Auseinandersetzung mit klassischen und modernen Propheten erörtern die Schüler, was es bedeutet, für den eigenen …
Von Träumen inspiriert – der Einsatz der Propheten für eine gerechtere Welt weiterlesen →
Inhalt: Kants Verbot des Rechts, aus Menschenliebe zu lügen, aus dem sich ein absolutes Lügenverbot ableiten lässt, widerspricht dem Alltagsverstand und der Praxis zwischenmenschlichen Miteinanders. Ist es deshalb aber auch als moralische Richtschnur zu verwerfen? Wo liegt der Unterschied zwischen einem absoluten Lügenverbot und einem absoluten Wahrheitsverbot? Was ist überhaupt eine Lüge? Und wie lässt sich …
Wahrheit und Lüge weiterlesen →
Inhalt: Freunde sind Menschen, die uns oft ein Leben lang begleiten. In der Regel verbinden wir Freundschaft mit angenehmen Momenten. Dennoch gestaltet sie sich im Alltag gerade von Jugendlichen gelegentlich als Problem, das mit Irrtümern, Enttäuschungen und Missverständnissen einhergeht. Ziel des vorliegenden Beitrages iste es, alle Facetten von Freundschaft in den Blick zu nehmen, um den …
Warum Freundschaft wichtig ist weiterlesen →
Inhalt: Warum gibt es Taten wie den Amoklauf an der Geschwister-Scholl-Schule 2006 Emsdetten oder an der Albertville-Realschule in Winnenden 2009? Solche Amokläufe erschrecken die Schulgemeinschaft zutiefst. „Warum?“ – diese Frage steht im Mittelpunkt stillen Gedenkens, von Gottesdiensten und Gesprächen.{/n}{/n}Mancher fragt: „Warum, mein Gott?“ und ergänzt an die Mitmenschen adressiert: „Hätte das verhindert werden können?“ Beide Fragen …
Warum lässt Gott das zu? weiterlesen →
Inhalt: Zu den zentralen Anliegen des Religionsunterrichts gehört, dass die Schülerinnen und Schüler die grundlegende Bedeutung des christlichen Glaubens für ihr eigenes Leben und für das Leben anderer wahrnehmen, verstehen und darüber kommunizieren können. Dafür bedarf es der Begegnung mit der Ursprungssituation des Christentums und mit geschichtlichen Beispielen gelebten Christentums, aber auch mit der Fremdheit christlicher …
Warum nennen sich Menschen Christen weiterlesen →
Inhalt: Wer bin ich? Wer will ich sein? Und was sind die Komponenten eines gelungenen Lebens? In seiner Graphic Novel „held“ erzählt der Zeichner Flix sein Leben von der Geburt bis zum Tod. Sein Comic lädt ein, existentielle Lebensfragen im Unterricht zu erörtern. Im Fokus steht dabei die Vertiefung zentraler Fragen des Religionsunterrichts: Fragen nach der …
Warum, wozu, wie lebe ich? weiterlesen →
Inhalt: Das Materialpaket – auch digital erhältlich – enthält: ein Materialheft Heft: Umfrage planen 4 Folien
Inhalt: Wie können wir mit Sterben, Tod und Trauer umgehen? Diese Thematik im Unterricht aufzugreifen ist heikel und erfordert Behutsamkeit, Achtsamkeit sowie ein sensibles Wahrnehmen der Lerngruppe. Die Unterrichtsbeiträge und Materialien soll Impulse geben zu unter anderem folgenden Fragestellungen: Wie nah ist der Tod? Wer hilft, wenn jemand stirbt? Was bedeutet „tot“? Sterben und Tod mit …
Was bleibt, wenn jemand stirbt weiterlesen →
Inhalt: Die Bibel steht bei vielen ungelesen im Regal und viele klagen: ?Ich verstehe das nicht ??, obwohl es den Propheten und Jesus doch eigentlich darum ging, den Menschen die Botschaft von Gottes neuer Welt verstehbar zu machen. Darum müssen ?Schlüssel zur Bibel? gesucht werden, die einen Zugang zum Buch der Bücher ermöglichen, und die Fähigkeit, …
Was bringt mir die Bibel weiterlesen →
Inhalt: Auch wenn „das Fremde“ im Alltag in Gestalt ungewohnter kultureller Traditionen oder religiöser Bräuche unmittelbar präsent ist, begegnet es Schülerinnen und Schülern keineswegs auf Schritt und Tritt. Es gibt viele Strategien, mit denen man sich dagegen abschotten oder sich ihm entziehen, es ignorieren oder verdrängen kann. Eine zentrale Aufgabe der Schule ist es, Schülerinnen und …
Was geht mich das Fremde an? weiterlesen →
Inhalt: Die Würdigung eines vielfältigen Islams und die Förderung des kritischen Dialogs der Religionen sind Anliegen dieses Heftes. Die Weitung des religionspädagogischen Blickes auf den Islam möchte zur Befähigung von Christen und Muslimen zum Miteinander in einer pluralen Gesellschaft beitragen. Dialog, Kommunikation und Kooperation geschehen in erster Linie über originale Begegnung an außerschulischen Lernorten, hier wird …
Was glauben Muslime hier und heute? weiterlesen →
Inhalt: Ist Jesus nun für unsere Sünden gestorben und wie soll man die Metaphern vom Opferlamm und Sühnopfer verstehen? Ist es Zeit, diese Vorstellungen über Bord zu werfen, weil sie dem heutigen Lebensgefühl zu widersprechen scheinen, weil man meint, nicht mehr vermitteln zu können, was damit gemeint ist? Oder muss man sie nicht vielmehr neu interpretieren? …
Was hat das Kreuz mit mir zu tun? weiterlesen →
Inhalt: Was macht einen guten Freund, was wahre Freundschaft aus? Worin besteht der Unterschied zwischen Freunschaft und Liebe? Kann mein Partner auch mein Freund sein? Diese Fragen beschäftigen viele Jugendliche. In dieser Unterrichtseinheit lernen die Schülerinnen und Schüler sich und andere in Wahrnehmungsübungen kennen. Anschließemd setzen sie sich anhand von Bildern, Zitaten und einem Rollenspiel mit …
Was ich an Dir mag! weiterlesen →
Inhalt: Geistwesen oder Mängelwesen, erschaffe oder Ergebnis der Evolution, frei oder determiniert: Was ist der Mesnch? Blaise Pascal nannte ihn ein Paradoxon, einen personifizierten Widerspruch. Die Frage nach dem Wesen des Menschen ist nach der Einsicht in die geschichtliche Gebundenheit und Konstruktivität entsprechender Antworten selbst fragwürdig geworden. Einen beobachterunabhängigen Zugriff auf die Endität »Mensch« gibt es …
Was ist der Mensch? weiterlesen →
