Inhalt: Die Materialien in diesem Heft versuchen, die Möglichkeiten im Umgang mit Musik und Gesang breit darzustellen. Liedern, die seit Jahrhunderten gesungen werden, wird eine Relevanz für Jugendliche unserer Zeit unterstellt. Alltäglich vertraute Formen des Umgangs mit Musik werden auf ihre religiösen Deutungsmuster hin geprüft. Und die Kraft von Musik in Fußballstadien und bei Protestmärschen wird …
Singen und Musik im Religionsunterricht weiterlesen →
Inhalt: Unsere mitteleuropäischen Gesellschaften sind säkulare Gesellschaften. Der Staat garantiert die Religionsfreiheit, einschließlich der Möglichkeit, gar keiner Religion anzugehören. Über diese institutionelle Säkularisierung hinaus erleben wir seit etwa 50 Jahren eine schleichende Reduktion an christlicher Prägung der deutschen Gesellschaft. Und doch: Unsere Gesellschaft und unsere Kultur sind voll von Spuren der (früheren) christlichen Prägung unserer Gesellschaft. …
So wahr mir Gott helfe weiterlesen →
Inhalt: Man begegnet in Q einem Jesus, dessen christologische Bescheidenheit dem Empfinden heutiger Schülerinnen und Schüler sehr nahe kommt. Anlass genug, dass Schülerinnen und Schüler „Q“ als eigenständigen Strang der Jesusüberlieferung – sei es als Kontrast oder als Ergänzung zum Markusevangelium – kennenlernen und sich mit dieser bedeutenden Schrift der Jesusüberlieferung persönlich auseinandersetzen.
Inhalt: Die Debatte um die religiöse Identität eines demokratischen Staates steht in einem Spannungsbogen, an dessen einem Ende ein postmodernes „Alles ist möglich“ gerufen und an dessen anderem Ende Identität als Leitkultur zugespitzt wird. Dazwischen bewegen sich die Fragen, die in diesem Heft aufgeworfen werden: Inwiefern darf der Staat sich in die Religionspraxis einmischen?Welchen Einfluss hat …
Staat und Religion weiterlesen →
Inhalt: Wie wollen wir zusammenleben? Die Frage nach einer gelingenden wechselseitigen Beziehung zwischen Staat und Bürgern ist keine altmodische. Sie ist – vor allem in Krisenzeiten – hochaktuell. Drei prominente Versuche, einen idealen Staat durch einen Gesellschaftsvertrag zu begründen, stehen im Fokus dieser Unterrichtseinheit. Anhand ausgewählter Bilder, Strukturgrafiken und Texte erarbeiten sich die Schülerinnen und Schüler …
Staatstheorien von Hobbes, Locke und Rousseau weiterlesen →
Inhalt: Das Urteil des Bundesverfassugnsgerichtes zum geschäftsmäßig assistierten Suizid vom 26. Februar 202 löste eine breite gesellschaftliche Debate aus, auch in den beiden christlichen Kirchen. Wem gehört das Leben? Welchen Rahmen setzt die Rechtsprechung? Welchen Entscheidungsspielraum haben kirchliche Einrichtungen vor dem Hintergrund des christlichen Weltbildes im Hinblick auf einen möglichen geschäftsmäßig assistierten Suizid? Diese Einheit sensibilisiert …
Suizidbeihilfe in kirchlichen Institutionen? weiterlesen →
Inhalt: Täuschen, ohne zu lügen? Beleidigen, ohne sich angreifbar zu machen? Reden, ohne etwas zu sagen? Die Medien bieten zahlreiche Beispiele für rhetorische Tricks. Aber auch auf dem Schulhof, im Klassenzimmer oder in der Familie lässt sich Manipulation durch Sprache beobachten. Ziel dieser Einheit ist es, die Lernenden sprachlich zu sensibilisieren. Wann handelt es sich um …
Täuschen, ohne zu lügen weiterlesen →
Inhalt: Nicht nur im Fach Religion hat die Fachdidaktik in letzter Zeit vermehrt den Fokus auf das Thema Sprachsensibilität gerichtet, weil die Bildungsforschung aufgezeigt hat, welch hoher Stellenwert einer guten Sprachkompetenz ganz allgemein für gelingende Bildungsprozesse zukommt. Gerade diejenigen Lehrerinnen und Lehrer, die mit einer heterogenen Schülerschaft konfrontiert sind, werden dies aus ihrer eigenen Unterrichtspraxis bestätigen …
Textarbeit im Religionsunterricht weiterlesen →
Inhalt: Ludger Schwienhorst-Schönberger: Das Leid und die Frage nach Gott. Eine Relecture des Ijobbuchs – Alexander Loichinger: Sinn des Leids? Das Theodizeeproblem und seine modernen (Glaubens-)Antworten – Mouhanad Khorchide: Leid als ein Ruf Gottes? Die Theodizeefrage aus einer islamischen Perspektive – Georg Langenhorst: Von der Theodizee zum Trost. Die Theodizeefrage im Religionsunterricht – Heike Harbecke: Entweder …
Theodizee weiterlesen →
Inhalt: (Eine Unterrichtseinheit für die Sekundarstufe II)Die Jugendlichen entdecken die (W)Orte des Markusevangeliums. Sie lesen das ganze Markusevangelium und erschließen sich dessen Theologie anhand der Städte und Landschaften, an denen der Evangelist die Jesusgeschichte verortet. Dabei entdecken sie, dass Markus ein kunstvoller Erzähler ist, denn Orte sind mehr als Worte.Lernwege zur Erschließung dieser theologischen Topographie sind …
Theologie als Topografie weiterlesen →
Inhalt: Ashers Jugendroman verhandelt ein sensibles Thema: Die 17-jährige Hannah Baker begeht Suizid. Sie hinterlässt sieben Kassetten, auf denen sie sich an verschiedene Mitschüler wendet. Was treibt einen jungen Menschen in den Selbstmord? Wo fängt die Verantwortung anderer an, wo hört sie auf? Und was können Außenstehende tun, um einen Suizid zu verhindern? Mit diesen Fragen …
Tote Mädchen lügen nicht weiterlesen →
Inhalt: Seit November 2017 darf im Geburtenregister ein drittes Geschlecht eingetragen werden, so der Beschluss des Bundesverfassungsgerichts. Neben männlich und weiblich ist nun auch inter oder divers als Geschlechtsangabe möglich. Welche Konsequenzen hat ein erweiterter Geschlechtsbegriff für unsere Gesellschaft? Wie definieren wir „männlich“ und „weiblich“? Woher stammen Vorstellungen und Vorurteile in Bezug auf das jeweilige Geschlecht? …
Transgender und Intersexualität weiterlesen →
