Inhalt: Technische Prothesen und Herzschrittmacher, Bio- und Nanotechnologien, Schönheitschirurgie oder Hörimplantate – Human-Enhancement-Technologien gehören heute zum Alltag. Was aber ist Science-Fiction und was Realität? Sind Cyborgs, wie Transhumanisten es postulieren, der nächste Schritt innerhalb der Evolution des Menschen? Hat der biologische Homo sapiens ausgedient? Ist unsere natürliche Evolution abgeschlossen? Schon immer verwendete der Mensch Werkzeuge, um …
Transhumanismus – vom Menschen zum Cyborg? weiterlesen →
Inhalt: Heil auch außerhalb der Kirche Das Apostelkonvent Unser Klassenkonzil – ein Planspiel Die Zeichen der Zeit erkennen
Inhalt: Verantwortlich handelt, wer sich der Konsequenzen seiner Handlungen bewusst ist, seine Motive hinterfragt und den Prozess seiner Entscheidungsfindung kritisch reflektiert. Christinnen und Christen verfügen über Handlungsmaßstäbe für das aus Perspektive ihres Glaubens richtige Handeln. Dennoch sind sie aufgefordert, ihre Handlungsmaßstäbe systematisch zu prüfen. Diese Einheit lädt ein, unterschiedliche Modelle der Ethik, insbesondere das christliche, kennenzulernen, …
Verantwortliches Handeln aus christlicher Motivation weiterlesen →
Inhalt: „Wer die Vergangenheit nicht kennt, kann die Gegenwart nicht verstehen. Wer die Gegenwart nicht versteht, kann die Zukunft nicht gestalten“ (Hans-Friedrich Bergmann). Auch in Bezug auf die Philosophie ist ein Blick in die Geschichte ratsam. Denn nur selten wurden die Gedanken großer Philosophen aus sich selbst geboren. Diese Einführung in die Geschichte der abendländischen Philosophie …
Vom Altertum bis zur Aufklärung weiterlesen →
Inhalt: Carl Lampert steht beispielhaft für Christen, die im 20. Jahrhundert als Märtyrer starben. Sie starben nicht nur aufgrund ihres Bekenntnisses zum christlichen Glauben oder zum Namen Jesu, wie in der frühen Zeit der Kirche. Sie starben, weil ihre religiöse Überzeugung mit einer politisch-moralischen Überzeugung einher ging, die sie auch öffentlich konsequent lebten. Den freiwillig hingenommenen …
Vom Sinn des Martyriums weiterlesen →
Inhalt: In dieser Unterrichtseinheit werden die klassischen Attribute des Menschseins in Anlehnung an die Urgeschichte erarbeitet und stets sehr nah an der Lebenswirklichkeit der Schülerinnen und Schüler ausgerichtet. Hierbei werden auch die positiven und negativen Aspekte des Transhumanismus aufgezeigt und sollen so den zeitgemäßen Herausforderungen einer neuen Anthropologie gerecht werden.
Inhalt: „Das Böse ist immer nur extrem, aber niemals radikal, es hat keine Tiefe, auch keine Dämonie. Es kann die ganze Welt verwüsten, gerade weil es wie ein Pilz an der Oberfläche weiterwuchert.“ Für diese Einschätzung, zu der Hannah Arendt 1961 nach dem Gerichtsprozess gegen den SS-Obersturmbannführer Adolf Eichmann gelangt, wurde sie scharf kritisiert. Die Frage, …
Von der Banalität des Bösen weiterlesen →
Inhalt: Menschen lügen tagein, tagaus. Zum Glück, sagen Forscher. Denn Lügen halten die Gemeinschaft zusammen. Zwar bugieren sich notorische Lügner erwießenermaßen schnell ins Abseits, bedachte Lügner aber fügen sich besser ins soziale Netz. Sozialverträglich nennen Forscher die kleinen »Notlügen« im Alltag. Dennoh sind Lügen im Grundsatz nicht zu rechtfertigen. Ich-Stabilität und ein vertrauensvoller Umgang miteinander bedürfen …
Wahrheit und Lüge – was bedeutet das für mich? weiterlesen →
Inhalt: Wie berechnet sich der statistische Wert eines Lebens? Was zahlen Versicherungen bei Verlust eines Angehörigen? Und nach welchen Kriterien bemisst sich der Ausfall? Im Rahmen dieser Unterrichtseinheit erfahren die Lernenden, wie der Mensch heute vermessen wird. Sie erörtern die Plausibilität solcher Verfahrensweisen und überlegen, was den Wert eines Menscheen und ein lebenswertes Leben ausmacht.
Inhalt: Die Fragen nach dem Menschen sind auch religiöse Fragen. Die Geschichten und Genealogien Genesis 1-11 entwerfen ein tiefgründiges, vielschichtiges Panorama menschlicher Existenzbedingungen. Die Texte speichern Erfahrungen, die alle Menschen miteinander machten und immer wieder machen. Die Unterrichtseinheit hat zum Ziel, diese Aussagen der Urgeschichte zu entdecken und danach zu fragen, welche Bedeutung die Antworten heute …
Was ist der Mensch? weiterlesen →
Inhalt: Ist der Mensch ein Einzelgänger oder ein Gemeinschaftswesen? Ist er gut oder böse, ein Vernunft- oder ein Naturwesen?
Inhalt: Pierre Anthon bekennt sich offensiv zu „Nichts“. Er verweigert jedes konstruktive Engagement. Seine Mitschüler empfinden dies als Provokation. Indem sie alles ins Feld führen, was ihnen etwas bedeutet, suchen sie den nihilistischen Dissidenten dazu zu bringen, wieder an den Sinn des Lebens zu glauben. Dabei driften die Sinnstifter mehr und mehr in einen brutalen und …
Was ist der Sinn des Lebens? weiterlesen →
